11岁的男孩小峰，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，

不会关心别人，不善于与他人相处，在一次冷餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、草霉一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围的同学们。

大多数家庭里，一般都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里只有“我”字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事。怎样教育孩子养成与人和睦相处的良好行为习惯，是一个刻不容缓要去学习的课题。

《上师好性格》提倡家长要创造机会，让孩子体验与人和睦相处

的喜悦，尤其是对那些与生俱来性格比较内向的孩子，更要从小训练与人交际的能力，要让孩子明白人总是要长大的，只有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、完善自我。

同时，要引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。孩子将来要踏上社会，和睦相处的对象会从邻居、同学扩展到校园、社区乃至整个社会，要在孩子的意识中养成“如果我愿意帮助别人，那么将来会有更多的人愿意帮助我”的观念。比如班上的同学病了，可以鼓励孩子打电话表示慰问，并捎上一个大苹果写上祝福的话语送给同学，这样不仅给同学带去了温暖和友谊，自己也能从中体会到乐趣，老师家长应及时肯定表扬，这样孩子才会逐渐学会怎样与人和眭相处。在这一

点上温馨型的孩子会做得自然而然，因为让世界充满爱，与人为善，

助人为乐，是他们内心的语言。