从情境领导理念到辅导的四个阶段第一阶段：指导型关键词：我说你听、我做你看；你说我听、你做我看这个阶段的我说你听、我做你看“部分主要是向新员工或初次接受新任务员工布置和讲解需要完成的任务及要求达到的标准
华润雪花啤酒辽宁营销中心内训师训练营 （ 8月2/3）47名内训师经过周末2天的集训成为企业建设学习型组织的生力军。 下面是来自学员们的声音：大家通过培训可以自己制定课件，掌握技巧，为真正培训学员打
客户：HR 经理论坛 地点：江苏省 - 南京 时间：2013/12/19 0:00:00 TTT 培训师培训
除采用丰富多样教学形式和辅助教具应用，培训师本人语言表达、声音、肢体语言对呈现效果影响巨大。这个统计告诉我们内容对呈现的影响占7%， 语音语调占38%，肢体语言的影响占55%。授课某种意义是一种台前的
有了开场和导入， 下面开始正式内容学习， 采用什么方式学习对学员的知识理解和技能掌握十分关键。培训师讲授是应用最多的一种授课形式，除此之外，有更多教学形式可供选择，阅读学习手册、视频教学、观看海报、现
课程设计属于后台准备，课程呈现属于前台表演。 如何清晰、生动、有效地进行呈现，是培训师核心技能。 这部分有三个学习目标：1）演示与表达； 2）运用肢体语言； 3）处理问题及控场。很多培训师都有同感，
客户：齐鲁酒店 地点：上海市 - 上海 时间：2014/7/8 0:00:00 TTT 培训师培训
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教学内容、教学形式、教学逻辑有了明确目标，下一步组织相应内容。 内容组织要有侧重，可按重要程度分三类：1）必学内容，指的是达成课程目标直接相关并必须掌握的内容 ；2）应学内容是指为了更清楚理解主题所要
TTT 培训师陪训 - 课程设计（一）制定教学目标大家知道情境领导、高效能人士的七个习惯、关键对话是目前十分流行的品牌课程。我感觉到，科学的设计理念是促成这些经典培训课程经久不衰取得成功的关键， 这些
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