一、体验互动式课堂的特点与机理

Ÿ   课堂必须做到的“三开”

Ÿ   课堂教学的“4有”构建模型

Ÿ   鲍勃-派克：11种激发学习动机的策略

Ÿ   大卫-库伯的体验式学习圈

Ÿ   全脑学习的奥秘与策略

二、体验式互动课堂教学从认知学员开始

Ÿ   吃透学员的7大心理

Ÿ   艾宾浩斯遗忘规律曲线

Ÿ   学习者学习发生的4个行为判断

Ÿ三、课程逻辑与课程单元内容设计

Ÿ   建立课程整体的三个逻辑：时间顺序/空间顺序/程度顺序

Ÿ   课程单元设计的关键

-选择哪些内容进行讲授

-按照什么样的顺序进行讲授

Ÿ   选择课程内容的三大原则

Ÿ   组织课程单元内容

-是什么

-为什么

-如何做

Ÿ   课程单元的四步设计

-现状是什么

-为什么是这样

-怎样改变

-如何快速改变

常见的5种课程结构设计模式

模式一：时间式

模式二：分类组件式

模式三：A/B式

模式四：矩阵式

模式五：PRM式

四、五种类型知识的课堂学习活动设计

Ÿ   思维导图：何为“以学员为中心”

Ÿ   “学习活动”内涵解读

Ÿ   “学习活动”的心理学设计依据

Ÿ   有效学习活动的五大原则 

Ÿ   体验互动式学习活动设计的四个步骤

Ÿ   辅助性学习活动设计

Ÿ   知识类内容的学习活动设计

Ÿ   技能类内容的学习活动设计

Ÿ   心态类内容的学习活动设计

Ÿ   互助自学类学习活动设计

五、激发互动与课堂控场技术的方法

Ÿ   与大脑共舞：高效互动授课技巧

Ÿ   Hold住课堂，点燃学员的5种技法：训练、管理、控制、影响、参与

Ÿ   培训师的5个特效技巧：制造效果/相同目标/合唱队/在点上/像水龙头

Ÿ   学员发言不平衡的控制技巧

Ÿ   让学员专注学习的5个“冷不防”

Ÿ   课堂的时间管理之四个维度

Ÿ   巧妙把握课堂节奏的6个轻松小技巧

Ÿ   灵活机智的控场技巧：场意识和场感觉/预先框定/异声拢场/由点带面/化解“敌意”

Ÿ   山人自有妙计：应对培训时的偶发事件