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王翔:04-​九系统组织之一:领导与领导力
2018-02-01 2467
对象
企业高管团队
目的
比如,讲战略管理的老师就会说,企业管理最重要的是战略,因为战略就是企业发展方向,是企业的重大取舍。而讲执行力的老师又会说,没有执行力,战略就是空谈。从学员角度看,他们必须要把每一门专业课程学会学好,而且要把各门课程有机地整合起来,灵活运用于自己的企业,成为一个专才+全才。
内容

【课程背景】

读过MBA/EMBA的企业高管都有一个感觉,就是MBA的任课老师都特别强调他所讲的那门课程的重要性。比如,讲战略管理的老师就会说,企业管理最重要的是战略,因为战略就是企业发展方向,是企业的重大取舍。而讲执行力的老师又会说,没有执行力,战略就是空谈。从学员角度看,他们必须要把每一门专业课程学会学好,而且要把各门课程有机地整合起来,灵活运用于自己的企业,成为一个专才+全才。但,为什么商学院不讲一门课程,将所有的专业课程和知识融会贯通,成系统的教会企业高管成为一个专才+全才呢?

由著名的艾伦•布拉奇先生创立,来自于国际系统派管理实践专著《九系统组织》可以解决系统化管理的问题。

艾伦•布拉奇先生是国际流程教父、战略管理与执行大师。他以系统的大格局为企业管理贡献了全局而完整的“企业系统模型”,为广大的企业家、企业高管带来了系统的思考框架、完整的方法论和工具。

本课程主要讲解“九系统组织总论”的“领导力”子系统内容。

【课程受众】企业高管

【课程时长】1天

【课程形式】

课程以工作坊的形式,实盘案例进行教学(以企业实际案例进行教学),讲练结合,现场咨询式点评。

工作坊(WORKSHOP)是目前越来越流行的一种以知识掌握/技能获得的学习方式。一般而言,工作坊是以一名在某个领域富有经验、掌握流程和方法的主讲人为核心,多名小团体在该名主讲人的指导之下,通过练习、互相纠错、老师点评等形式,让学员学懂知识、学会方法、掌握技能。

课程完全改变老师讲学员听的灌输式模式,以过程实效和结果产出为出发点,以学员公司实际案例为核心,运用讲师讲授、互动交流、小组讨论、案例分析、现场解答等多种培训方式作为知识、方法论和工具的载体,全面调动参与者的视觉、听觉、动手和思考的能力,让培训成果得以彰显。

【课程收益】

Ø 理解基于系统理论的“企业模型”

Ø 掌握基于系统模型实施企业九大系统全局管理的方法

【课程产出】

Ø 具备实施系统、全局企业管理的高管


【课程纲要】

一、 什么是领导力

1. 领导力定义

2. 领导力为何重要?

3. 领导者该干什么?

4. 沟通在领导力中扮演的角色

二、 领导与管理的辨析

1. 领导者的标准特征

2. 管理者的标准特征

3. 领导者在什么位置?

4. 领导者需要什么?

三、 领导力的关键成分

1. 领袖是跳水的还是习得的?

2. 领导力关键特质

3. 领导力典型误区

四、 确定领导力的流程步骤

1. 识别组织领导力需求领域

2. 更新组织领导力特征表

3. 识别领导力特质差距

4. 制定领导力获得计划

5. 执行领导力获得计划

五、 领导力实操

1. 确定企业当前领导力特质清单

2. 确定战略所需的企业领导力必备特质清单

3. 制定企业必备领导力特质获得计划

4. 部署领导力获得计划

六、总结与提高

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