微课程设计与开发——应真男 【课程目标】 1.深刻理解微课程设计与开发的价值，明确课程设计开发与培训效果评估之间的关系； 2.掌握课程设计与开发的基本原则与方法； 3.学习企业内部微课程的开发与制作技术，掌握三种形态微课程的开发； 4.学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，提升企业内部微课程的实践性与多样性。 【课程对象】 1.企业内部培训师 2.培训主管、培训经理、培训总监 3.销售人员/服务人员/需要在公众面前呈现的人员 【课程特色】 1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%； 2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深理解，在理解中反观自我表现，实现自我认知调节到固化正确行为的目的； 3.系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于加涅九个教学事件的内在逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用授课的技巧等。 【课程长度】3天（6小时/天） 【课程大纲】 单元一：课程设计与开发的价值与效果 一、课程设计与开发的价值取向 （一）基于问题解决导向 （二）基于工作任务过程导向 （三）基于知识管理导向 （四）基于成长学习路径图导向 二、基于柯氏评估视角的课程设计与开发 （一）柯氏四级评估的内涵与要求 （二）柯氏四级评估五项原则的指导意义 三、基于4G时代的培训管理展望 （一）微时代——企业培训的全新范式 （二）基于业务单元的团队学习模式 （三）凸显知识管理的价值与作用 （四）追求认知负担最小的学习结果 （五）体验式的学习方式占据主导 （六）企业内部课程开发共同体 （七）构建人人为师的内训师机制 单元二：微课程设计与开发基础 一、 微课程的特征与价值 (一) 微课程的极大特征 (二) 微课程对我们的价值，人脑学习知识的特点 (三) 微课程对我们的教学价值——大数据时代使教学更具灵活性 二、 微课程制作的几种常用方式 (一) 视频拍摄的微课程特征 (二) 平面动画的微课程特征 (三) 3D动画的微课程特征 (四) Flash交互式微课程特征 (五) PPT排演计时的威客特征 (六) 录屏工具录制的微课程特征 (七) 多种方式混合的微课设计手段 三、 微课程制作开发与行动学习教学方法 (一) 微课程制作与开发——Step 1：课程分析必不可少ADDIE分析模型 (二) 微课程制作与开发——Step 2：微课的教案与脚本 (三) 微课程制作与开发——Step 3：微课的载体和母版 (四) 微课程制作与开发——Step 4：微课的内容和结构 (五) 翻转课堂与行动学习的教学模式——教学结构的变化 (六) 微课程制作与开发—— 一堂微课程的结构分解 第三单元 微课程制作实操演练 四、 录制微课程的几种方法 (一) 录制微课程的几种方法——视频拍摄 (二) 录制微课程的几种方法——PPT排演计时和另存为视频格式 (三) 录制微课程的几种方法——录屏软件 (四) 录制微课程的几种方法——多种方式整合 五、 实操练习 (一) 脚本的撰写 (二) 微课程课件的设计 (三) 录制与播放 六、 顾问式教学与课堂点评互评