——读张文质《“消极”是我们最可怕的敌人》有感

冯笑之

学者张文质在福州“1+1读书俱乐部”刘良华的《教育自传》月谈会上的发言稿《“消极”是我们最可怕的敌人》强调一句话——“我们最可怕的敌人就是对一切事物的消极心理”。他认为“这种消极已经进驻了我们的灵魂，成为我们的思维方式、生活方式，我们经常会情不自禁，甚至无法克制地以这样的方式处人、处事、处己，却不自知。”

作为教师，“我们太习惯用分等的方式去看待人了，也太习惯用贬低人、批评人、歧视人的方式去教育学生了”，“我们太喜欢自己的“坏心眼”了，也太习惯于用“坏心眼”去对待自己的工作了。”

我对这种“坏心眼”的理解是，一种心态——“否定心态”、“怀疑心态”。

不单单是教师，只要对人、对事均持这样的心态，以这样的心态行走于教育生活，行走于世间，自然而然对万事万物均看不顺眼。某项新的政策出台，首先怀疑，是不是上级主管又要耍什么鬼把戏来整咱们了？然后否定，工资那么低，还这样、那样地折腾，那帮子人真又点“吃饱撑着”。

凡事不往好处想，这是“否定”、“怀疑”心态者最明显的心理特征。

这种心态的人对别人是否定、怀疑，对自己也同样。用张文质的话讲“这种‘消极’也是我们对待自己的最主要的方式”。

这种“消极”不是低调，更不是淡定，而是“自卑”，凡事不往好处想的心理让我们对待自己也同样采取“怀疑”、“否定”的态度。

学校有教研课、公开课任务“积极主动”往后推，能推到不上最好，从未想过这样的活动不只是任务，同时也是锻炼自己业务成长的机会。如此一味排斥，致使我们变得“胆小”，变得“畏首畏尾”，甚至造成一遇陌生人讲话便语无伦次，人一多说话便脸红，这绝不是简单的性格内向，而是自卑，也是教师最不能犯的弊病之一，难以想象一个消颓自卑的教师能教出自信阳光的学生。

不少教师害怕抛头露面的活动，他们仅想在教师职业中活得安定一些，少一些折腾，这无可厚非。

但同时我们也必须明白，搞教育绝不可能活得安逸，事实上也不会安逸，我们必须通过各种形式充实自己，锻炼自己，磨砺自己，真正“低头做事”，才能“抬头育人”。

“‘消极文化’，使我们极易妥协、气馁，极易沮丧、怨恨，极易退缩，丧失活力和主动性。所以我们常常是想得太多，‘傻劲’却太少，太关注结果却无法享受过程，肯定过程本身对生命的意义，我们常常就是这样变得既自卑又功利的。”

正因为如此，我们亟需打败“消极”这个“最可怕”的敌人，表现得豁达乐观一些。“时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。”